いろいろしています（適当に更新中）
- 仕事
- 現在
- 日本語教員
- 早稲田大学日本語教育研究センター非常勤インストラクター
- 東京電機大学システムデザイン学部（旧情報環境学部）非常勤講師
- 東京電機大学国際センター個別指導
- 武蔵野大学大学院言語文化研究科ビジネス日本語コース兼任講師
- 武蔵野大学グローバル学部日本語コミュニケーション学科非常勤講師
- 武蔵野大学学外学修推進センター非常勤講師
- 横浜市立大学非常勤講師
- ◯学園
- Mount Holyoke College, Massachusetts in the United States
- アドバイザー・委員
- むすびば株式会社（技能実習生オンライン日本語教室）（ボーダレス・ジャパン）
- 早稲田大学大学院日本語教育研究科稲門会運営委員
- その他教員
- ARCアカデミー 日本語教師養成講座420時間通信講座（web）「日本語概論」「授業デザイン」等
- ARCアカデミー 茶道体験講師
- 目白大学保健医療学部言語聴覚学科非常勤講師
- 過去：いろいろ
- 日本語・日本語教育関連
- Evergreen Language School 日本語教師
- タイ・シーサケート県クンハンウィタヤサン中学高校日本語教師 @国際交流基金
- 機械学習（syntax、音声その他）＠某外資系IT会社
- 試験関連＠某日本語試験団体
- 衆議院議員 中川正春先生 学生インターン
- 一般社団法人日本語教育支援協会 代表理事
- 学芸員講座関連
- 車両関連
- web関連
- 運送会社関連
- 日本語・日本語教育関連
- 日本語教員
- 現在
- インタビュー記事掲載
- 2019年6月、アスク出版「日本語教育いどばた」日本語教師の履歴書 vol.5 松島調さん
- 2020年6月、アルク「日本語ジャーナル」未来に生きる日本語教材教材
- 2020年7月、◯学園 学びとは人生そのもの
- 2021年7月、◯学園 人間が本来持っている「学ぶ力」を信じて。脱学校！自律した学習者を育てる
- 2025年5月、旅の指さし会話帳 指さし会話帳で語学学習！？タイ語を覚えた松島調（なり）さん
- 映ってます
- 2024年10月がまごおりじなる 16ラリー三河湾 YouTube
- 2025年2月がまごおりじなる 18堤防アート・後編 YouTube
- 運営しています
- marugakuen（旧ZOOM学園(仮)） パッション・ディレクター
- 茶廼会
- 自称教育関連者の集い
- 活動
- 登壇・発表しました
- 日本語教育
- 総合活動型日本語教育における対話（言語文化教育研究会）（カ・フォスカリ大学 ベネチア）（2013年3月）
- 日本語教育がスキルトレーニングとなる所以とその超克 ―思考と批判的思考力を手がかりに―（早稲田日本語教育学会）（2014年3月）
- 日本語教育と公共性に関する哲学的考察（タイ国日本語教育研究会）（2016年3月）
- 語彙を「教える」ことを考える（言語教育と実践を考える会）（2018年1月）
- 日本語教育活動における政治的主体とは何か（ALCE 言語文化教育研究学会）（2019年9月）
- 思考と公共性の日本語教育へ（日本語教育支援協会 キルギスセミナー）（2020年2月）
- 短期留学生対象の日本語教育実践における日記活動の意味を問う 〜生活綴方教育を参考にしつつ〜（タイ国日本語教育研究会）（2020年3月）
- 「主観」を育む作文実践を目指して 〜今、生活綴方教育から日本語教育が学べること〜（タイ国日本語教育研究会）（2020年8月）
- 接触困難地域における集中ビジターセッションの意義と示唆 〜練習相手から人間関係へ 関係変革の対話実践〜（第7回キルギス日本学・日本語教育国際研究大会）（2023年8月）
- 日本語教師はただ日本語を教えてさえいればいいのかどうなのか〜日本の産業界から見た外国人労働者のことを考え合って自分の教育思想を練る会〜（キルギス共和国日本語教師会教師セミナー）（2024年3月）
- 古典文学を題材とした日本語授業で生まれる学びとは 〜『方丈記』の鑑賞・暗記・自己照応・省察・対話などの活動を通して〜（キルギス日本語教育セミナー）（2024年4月）
- 大学の日本語中級レベルにおける 授業の工夫 ―CJL「総合日本語 3」の場合―／google spreadsheetを用いた教室での文作成協働活動〜語彙「ことばシート」をどう扱うか〜（早稲田大学日本語教育学会）（2024年9月）
- 私にとって／みんなにとって重要な言葉を学ぶ ―「MY ことば活動」の実践と課題―（JLEM 日本語教育方法研究会）（2025年3月）
- 日本語教育以外
- 蒲郡暮らし実感ツアー 「リアルな蒲郡がわかる１日旅。」第３弾 「蒲郡スタイルの働き方を学ぶ旅」（愛知県蒲郡市）（2023年2月）
- “Society, Education and yourself” （Community Leader Global Dialogue）（ESAA – Erasmus+ Students and Alumni Alliance）（2023年8月）
- 『金子文子と朴烈』かえってきた「トガル」ためのビブリオバトル（ALCE 言語文化教育研究学会オンラインマガジン ）（2023年8月）
- 日本語教育
- 書きました
- 糸を作るためのペダルを踏む（言語文化教育研究会）（2013年）
- SEND報告書（2014年）
- 「チーム思いやり」の3人はなぜ自分の更なる理解に至ったのか（考えるための日本語―日本と私）ヴェネツィア・ワークショップ・プロジェクト 報告（2013年）
- タブレットPCを利用した日本語学習者の学習行動の分析（日本教育工学会）（2017年4月）
- 我々は自分自身を生きているか ―映画『金子文子と朴烈』が問うもの―（ALCE 言語文化教育研究学会オンラインマガジン ）（2023年8月）
- 主催しました
- 【zoomで映画鑑賞会】「ワンダーランド北朝鮮」（2020年4月）
- 趣味
- 茶道
- 蒔絵
- 和綴じ
- 百人一首
- 合気道
- ビール
- 車
- その他
- 旅
- snowboarding 🏂
- ピアノ
- 料理
- 農業
- 機織り
- 好きなことば
- わんぱく（余談だが小学校の時、わんぱく相撲武蔵野市大会で優勝した）
- 汝の意志の格率が常に同時に普遍的立法の原理として妥当しうるように行為せよ（Handle so, daß die Maxime deines Willens jederzeit zugleich als Prinzip einer allgemeinen Gesetzgebung gelten könne) -Kant
- mission, passion, action
- 好きな百人一首
- 天の原 ふりさけ見れば 春日なる 三笠の山に 出でし月かも（阿倍仲麿）
- わが庵は 都のたつみ しかぞすむ 世をうぢ山と 人はいふなり（喜撰法師）
- 学習経験言語（勉強した順）（後で表作りたい）（書いたからと言ってできるわけではない）
- 英語
- スペイン語
- ドイツ語
- ラテン語
- ギリシャ語
- イタリア語
- タイ語
- ラオス語
- クメール語
- ポルトガル語
- ウズベク語
- 韓国語
- 中国語
- アイヌ語
- サンスクリット語
- ロシア語
- キルギス語
- 行ったことがある国（行った順）
- アメリカ（MA, NY, HI）
- タイ
- ラオス
- 韓国
- ドイツ
- ベルギー
- カナダ（バンクーバー）
- ウズベキスタン
- カンボジア
- イタリア
- 中国（大連・上海）
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- シンガポール
- ポーランド
- リトアニア
- ロシア（カリーニングラード／ケーニヒスベルク）
- 香港
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- マレーシア
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- 時間があったらしたいこと
- 外国語の勉強
- ピアノ
- 編み物
- 蒔絵
- バイオリン
- ビオラ
- 大型二輪の免許をGET 🏍💨💨
- ダイビングのライセンスをGET🐠🐢🐬
- 書
- 機織り
- 時間があったらしていること
- ピアノ
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- 糸紡ぎ
- キーワード
- 冒険
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- ディオニソス
- シルクロード
- ディオゲネス
- ふたこと
- 趣味が高じて下記のワークショップを適宜・随時行うようになりました。密かな教育的思惑の元、諸々の内容を構成しています。
- 和綴じ
- 茶道
- レッツ・エンジョイ・ライフ
- 趣味が高じて下記のワークショップを適宜・随時行うようになりました。密かな教育的思惑の元、諸々の内容を構成しています。
- Academic Background
- 東京女子大学文理学部哲学科卒業
- Mt. Holyoke college プチ留学
- 早稲田大学文学部学芸員資格課程 夏季集中講座
- 早稲田大学大学院社会科学研究科経済社会学研究指導
- 修士課程修了
- Universität Bonnプチ留学
- 博士課程単位取得退学
- 修士課程修了
- 早稲田大学大学院日本語教育研究科
- 修士課程修了
- What’s next?
- 東京女子大学文理学部哲学科卒業
松島調事務所 